lunes, 9 de febrero de 2015
Sitios de interes
1.LA EDUCACIÓN EN LA EDUCACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
http://www.instituto127.com.ar/Espacio127/05/n5nota03.htm
2.EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
https://eventoeducaticuniminuto.wordpress.com/el-papel-de-la-escuela-en-la-sociedad-del-conocimiento/
jueves, 5 de febrero de 2015
miércoles, 4 de febrero de 2015
En Broma y en Serio
Este tema ha sido muy desarrollado por Joan Ferrés en un libro que lleva por titulo: La publicidad. Modelo para la enseñanza(Ferrés,1994).TAN PENCLARO me parece el contenido de este libro que me permitió realizar una propuesta dirigida a los ministerio de educación o equivalentes de todo el mundo:despedir a todos los profesores de todas las escuelas de magisterio y facultades de pedagogía,
yo mismo incluido,y contratar en su lugar a los publicista más prestigiosos del país.Naturalmente al menos en mi caso seria deseable que nos ofrecieran una jubilación anticipada con el siento por ciento del sueldo a fin de facilitar la superación del trauma psíquico.
Ninguna de las propuesta anteriores va a ser tomada en serio,En la historia del pedagogía han sido
reivindicados en numerosas ocasiones, y algunas son monedas corrientes en los libros actuales sobre diseños didácticos.
yo mismo incluido,y contratar en su lugar a los publicista más prestigiosos del país.Naturalmente al menos en mi caso seria deseable que nos ofrecieran una jubilación anticipada con el siento por ciento del sueldo a fin de facilitar la superación del trauma psíquico.
Ninguna de las propuesta anteriores va a ser tomada en serio,En la historia del pedagogía han sido
reivindicados en numerosas ocasiones, y algunas son monedas corrientes en los libros actuales sobre diseños didácticos.
Características Adicionales
En la escuela, y en la universidad deben poseer hoy cuatro característica que que se derivan de los tres primeros apartados de este texto.
Escuela activa: Antes que nada hay que destacar que no estamos ante una idea nueva ;(enseñar deleitando) es un viejo principio educativo con siglos de existencia. Pero existen varios matices
que hasta hora no hemos tratado que pueden ser objetos de un profunda discusión.
La clave de la palabra nos la dará la actividad que hoy es capaz de atraer un joven.Babi y Kouloumdjiam ( 81983) Citan una experiencia interesante: proyectaron la película Woodstock sobre el festival americano del mismo nombre a jóvenes y educadores por separados Los primeros confesaron vivir cuarto horas de paraíso y algunos volvieron verla cinco y seis veces.
Escuela entretenida y divertida: En cualquier caso , no estamos hablando de"aprender sin esfuerzo"siempre se necesita esfuerzo y trabajo para aprender. Se trata de que el sujeto no le importe/moleste realizar ese esfuerzo.
Escuela participativa:Estamos hablando de una escuela en que los alumnos (y los padres,según las edades)participan en todas las decisiones, a todos los niveles, en todos los momentos.
Escuela libre: Una escuela en la que la libertad sea algo consciente y continuamente presente es una escuela capaz de preparar personas para el siglo XXI.
Escuela activa: Antes que nada hay que destacar que no estamos ante una idea nueva ;(enseñar deleitando) es un viejo principio educativo con siglos de existencia. Pero existen varios matices
que hasta hora no hemos tratado que pueden ser objetos de un profunda discusión.
La clave de la palabra nos la dará la actividad que hoy es capaz de atraer un joven.Babi y Kouloumdjiam ( 81983) Citan una experiencia interesante: proyectaron la película Woodstock sobre el festival americano del mismo nombre a jóvenes y educadores por separados Los primeros confesaron vivir cuarto horas de paraíso y algunos volvieron verla cinco y seis veces.
Escuela entretenida y divertida: En cualquier caso , no estamos hablando de"aprender sin esfuerzo"siempre se necesita esfuerzo y trabajo para aprender. Se trata de que el sujeto no le importe/moleste realizar ese esfuerzo.
Escuela participativa:Estamos hablando de una escuela en que los alumnos (y los padres,según las edades)participan en todas las decisiones, a todos los niveles, en todos los momentos.
Escuela libre: Una escuela en la que la libertad sea algo consciente y continuamente presente es una escuela capaz de preparar personas para el siglo XXI.
Integración Lenguajes
Se trata de preparar al sujeto para interpretar y comprender la imagen, analizar,para construir nuevos mensajes. La capacidad de interpretar la imagen es algo que seda por conocido y,sin embargo,apenas tiene hueco en nuestra actividad como profesores . Nos dedicamos a clarar a nuestros alumnos el significados de términos , de frases ,de conceptos..., pero apenas dedicamos tiempo a jugar con imágenes a interpretarlas ,re interpretarlas y alcanzar la riqueza de su significado
polisémico.E análisis de la imagen y el desarrollo del pensamiento visual puede realizarse a partir de múltiples actividades.
polisémico.E análisis de la imagen y el desarrollo del pensamiento visual puede realizarse a partir de múltiples actividades.
Decisiones ala Información
Si analizamos en profundidad los apartados anteriores,podemos llegar a concluir algunas finalidades
que debe plantearse la enseñanza hoy. En primer lugar,debemos preparar a un sujeto capaz de buscar
la información,de valorarla,de seleccionarla,de estructurarla y de incorporarla a su propio conocimientos,estos últimos implicando de alguna manera la capacidad,también de recordar.
Seleccionar la información , una vez valorada, implica tomar decisiones . Ya hemos analizado que el sistema actual no facilita al alumno ni el desarrollo de sus propios criterios de valoración,ni su aplicación ,ni,por supuesto ,su aplicación posterior en una decisión selectiva.
que debe plantearse la enseñanza hoy. En primer lugar,debemos preparar a un sujeto capaz de buscar
la información,de valorarla,de seleccionarla,de estructurarla y de incorporarla a su propio conocimientos,estos últimos implicando de alguna manera la capacidad,también de recordar.
Seleccionar la información , una vez valorada, implica tomar decisiones . Ya hemos analizado que el sistema actual no facilita al alumno ni el desarrollo de sus propios criterios de valoración,ni su aplicación ,ni,por supuesto ,su aplicación posterior en una decisión selectiva.
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